观测点6：贯彻党的教育方针，将立德树人根本任务融入人才培养全过程、各环节，实施三全育人，坚持“五育”并举，注重劳模精神、劳动精神、工匠精神培养。民办高职学校需建立党组织参与人才培养重大决策的机制。

【评估重点】

①各专业人才培养目标能充分贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，“三全育人”“五育并举”工作体系健全，各项机制得到有效落实，体现全面发展的要求。

②学校加强马克思主义学院建设，大思政育人格局基本形成。

③学校将劳模精神、劳动精神、工匠精神有效贯穿人才培养全过程。

④民办高职学校建立党组织参与人才培养重大决策的机制。

【佐证材料】

①学校立德树人机制综合改革工作方案、落实举措及主要成果☆

②学校落实教育部《普通高等学校马克思主义学院建设标准（2023年版）》，推进马院建设情况☆

③开设围绕劳动精神、劳模和工匠精神方面的专题必修课程，将劳动教育全面融入人才培养相关材料

④民办学校党组织参与人才培养重大决策制度建设情况☆

观测点7：落实国家职业学校专业人才培养方案编制要求，培养目标明确、培养方案合理，实施规范，根据岗位需求及时动态调整人才培养方案，提升人才培养针对性和适配度。注重五年一贯制、中高贯通、高本贯通等专业人才培养方案的一体化设计与实施。

【评估重点】

①依据国家职业学校专业人才培养方案编制要求，健全人才培养方案制（修）订机制，执行到位；行业企业等利益相关方参与人才培养方案制（修）订，能够准确反映产业岗位对人才的要求。

②人才培养方案编制与实施规范，专业培养目标内涵清晰，描述准确；课程设置与实施保障能有效支撑培养目标的达成。

③一体化设计五年一贯制、中高贯通、高本贯通专业课程体系，分阶段课程的设置符合学生成长的认知特征，体现长学制一体化培养优势。

【佐证材料】

①学校专业人才培养方案制（修）订的相关制度文件及过程性材料☆

②近三年学校专业人才培养方案、岗位需求调研报告

③学生获得职业资格证书、技能等级证书及其他公认的行业资格证书情况

④体现贯通专业课程设置及人才培养一体化设计的支撑材料，突出学生获益情况